Ricerche Storiche
XLIX N. 2 (maggio – agosto 2019)
LA DIDATTICA DELLA STORIA DI GENERE: METODOLOGIE ED ESPERIENZE
a cura di Isabella Gagliardi e Aurora Savelli
A. Savelli, Introduzione
A. Chiaiese, La didattica delle differenze nell’insegnamento del latino e del greco
L. Gazzetta – F. Bellucci, L’insegnamento della storia delle donne e delle relazioni di genere nella scuola italiana: una proposta di lavoro
E. Serafini, Costruire strumenti per insegnare la storia delle donne e delle relazioni di genere: riflessioni a margine di un’esperienza
I. Biemmi, Il progetto POLITE venti anni dopo: una ricognizione critica sulla situazione italiana
M. Pacini, I manuali di storia per la scuola media e la storiografia di genere sulla Grande guerra: un dialogo difficile
M. Calogiuri – D. De Donno, Tracce femminili negli archivi scolastici
A.F. Celi – M.A. Mannella – L. Vietina, Oltrepassare il confine dell’orizzonte: riflessioni a margine di un’esperienza didattica in una prospettiva di genere
V. Niri, “Gli anni del 68”: didattica attiva per la comprensione del femminismo
M. Macchi, “Herstory”: immagini di donne dalla rivoluzione egiziana ad un liceo artistico
S. Follacchio, CLIL, storia delle donne, storia di genere: una relazione feconda
C. Pavone, Insegnare in una prospettiva di genere in classi maschili: tra stereotipi, orientamento scolastico/lavorativo e libera scelta
DISCUSSIONI E RICERCHE
V. Giannattasio, Cuba 1959: un anno di rivoluzione attraverso gli occhi della diplomazia italiana
L. El Houssi, Verso una civiltà universale. Il viaggio di Senghor in Italia nel 1962
G. Silei, Da teppisti a Ultras: Calcio e tifo violento in Italia dal secondo dopoguerra alla fine degli anni Settanta
